Profesorul care predă matematică în centrul Oradiei. Povestea unei lupte de aproape 25 de ani cu sistemul.

Profesorul care predă matematică în centrul Oradiei

Povestea profesorului care, timp de aproape 25 de ani, își dedică energia și pasiunea pentru matematică într-un mod neobișnuit, este una cu adevărat fascinantă. În fiecare săptămână, lângă Biserica cu Lună din Oradea, el își sprijină tabla de o bancă și își expune cunoștințele în fața trecătorilor. Deși unii se opresc să-l asculte câteva minute, altele îi privesc activitatea cu scepticism, considerând că este un excentric. Acești trecători, însă, nu sunt conștienți de lupta continuă pe care o duce cu sistemul educațional românesc, o luptă care i-a adus nu mai puțin de 17 medalii naționale, dar care, în același timp, i-a costat cariera de profesor.

În jurul lui nu se adună un grup numeros de elevi, nici nu există un sistem de catalog sau un clopoțel ce anunță începerea orei. Tot ce are la îndemână sunt: tabla, pasiunea pentru matematică și dorința de a schimba percepția oamenilor asupra predării acestei științe exacte. Motivul acestei acțiuni nu este să protesteze pentru salarii sau pentru o funcție mai bună, ci să atragă atenția asupra metodei de predare a matematicii din România, pe care o consideră depășită și lipsită de creativitate. „Protestez împotriva nepăsării noastre, a adulților, față de ceea ce se întâmplă în învățământ. Nu se pune bază pe creativitate în științele exacte”, afirmă el cu pasiune.

Aspectul pe care îl prezintă astăzi, ca un pensionar pasionat de matematică, nu este decât o fațadă a unei povești cu mult mai profunde, o poveste ce își are rădăcina în anii ’80, când a început să conteste maniera tradițională de predare. Ioan Ursu, absolvent al Facultății de Matematică din Iași în 1975, și-a început cariera la Grupul Școlar de Petrol din Moinești, actualul Colegiu Tehnic „Grigore Cobălcescu”, unde a rămas timp de 23 de ani. Momentul de cotitură în viața sa profesională a venit când a observat că elevii învață matematica pe dinafară, fără a-i înțelege cu adevărat conceptele.

„În urmă cu 40 de ani, am simțit că partea printată nu mai merge. Manualele sunt complet depășite”, dezvăluie el. Aceasta a fost o convingere ce l-a determinat să își schimbe abordarea educațională. Crezând că este esențial să transpună matematica în imagini și să scoată această materie din paginile manualelor, profesorul a început să utilizeze tehnologia. „Când am început să folosesc camera video, am realizat că elevii pot învăța mult mai eficient”, spune el cu entuziasm.

Cu toate acestea, ideea sa de a crea „videomanualul” s-a lovit de zidul rigid al sistemului educațional românesc. Predarea sa inovatoare a stârnit controverse, iar conflictul care a urmat în 2007 a culminat cu concedierea sa. Deși comunitatea educațională inițial reținea ideea sa cu interes, sistemul a reacționat negativ la refuzul său de a accepta compromisuri în ceea ce privește calitatea predării matematicii. Ioan Ursu se simțea neplăcut în fața unor clase care obțineau rezultate bune, dar el știa că elevii nu erau bine pregătiți. Conștient de obligațiile sale profesionale, a refuzat să încheie medii umflate care nu reflectau nivelul real al cunoștințelor.

După concediere, Ursu nu a renunțat la visul său. În 2010, a început să filmeze lecții oriunde avea ocazia, de la grădini până la localuri mai puțin convenționale, și astăzi, platforma sa conține peste 2.000 de lecții. Comentariile primite de la elevi sunt dovada succesului său: „Am întâlnit un copil care mi-a spus că a învățat cu Proful Online și acum este în clasa a XI-a”, povestește cu satisfacție. În același timp, rămâne conștient că, deși tehnologia a avansat, problema fundamentală a sistemului educațional nu s-a schimbat. „Programa de matematică este prost organizată, iar lipsa creativității este o problemă gravă”, concluzionează el.

Din moment ce provocările sistemului nu s-au diminuat, profesorul continuă să iasă cu tabla sa în centrul Oradiei, având speranța că va stimula discuții și va provoca gândirea critică asupra modului în care se predă matematica. Chiar dacă nu toți cei care se opresc îi împărtășesc viziunea sau cunosc întreaga sa poveste, pentru câteva clipe reușește să creeze un moment de reflecție asupra educației, punând sub semnul întrebării eficiența actualelor metode de predare.