Examenul de licență și lucrarea de licență, obligatoriu „în pereche”
Un nou ordin de ministru, publicat în Monitorul Oficial pe 31 decembrie, schimbă radical regulile pentru studenții care finalizează studiile superioare. Începând cu anul universitar 2025-2026, examenul de licență și lucrarea de licență vor fi susținute împreună, fără excepții. Această decizie marchează o ruptură față de metodologia anterioară, care permitea universităților să aleagă între cele două probe sau să le combine.
Din 2016, flexibilitatea în organizarea acestor examene a fost o caracteristică a sistemului universitar românesc. Totuși, prin Ordinul Ministrului Educației nr. 3.691/2024, această libertate a fost eliminată, impunând o uniformizare care obligă toate instituțiile de învățământ superior să își adapteze regulamentele interne. Articolul II al ordinului specifică clar că universitățile trebuie să elaboreze și să aplice noi reguli de organizare a examenelor de absolvire, în conformitate cu metodologia-cadru.
Un pas spre responsabilizare sau o povară suplimentară?
Decizia de a impune susținerea ambelor probe a fost justificată prin dorința de a crește standardele academice și de a combate fenomenul lucrărilor de licență cumpărate sau realizate de terți. Totuși, această măsură ridică întrebări serioase despre impactul asupra studenților și asupra universităților. Dacă pentru unii această schimbare reprezintă un pas necesar spre responsabilizare, pentru alții este doar o povară suplimentară, care va complica și mai mult procesul de finalizare a studiilor.
Criticii acestei decizii susțin că uniformizarea metodologiei nu ține cont de diversitatea programelor de studiu și de specificul fiecărei facultăți. În plus, există temeri că această măsură ar putea duce la o creștere a presiunii asupra studenților, care vor trebui să se pregătească simultan pentru două probe complexe.
O schimbare cu implicații profunde
Universitățile din România vor avea la dispoziție un timp limitat pentru a implementa noile reguli. Această tranziție va necesita resurse suplimentare, atât financiare, cât și umane, pentru a asigura desfășurarea corectă a examenelor. În același timp, studenții vor trebui să se adapteze rapid noilor cerințe, ceea ce ar putea genera nemulțumiri și chiar proteste.
Deși intenția declarată a ordinului este de a ridica standardele academice, rămâne de văzut dacă această măsură va avea efectele dorite sau dacă va crea mai multe probleme decât soluții. Într-un sistem educațional deja afectat de multiple provocări, această schimbare ar putea deveni un nou test de rezistență atât pentru studenți, cât și pentru instituțiile de învățământ superior.
